Государственное бюджетное
общеобразовательное учреждение
Свердловской области
"Екатеринбургская школа № 8,
реализующая адаптированные
основные общеобразовательные программы"
Круглый стол, посвящённый проблеме аутизма
Сегодня отмечается Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма. В ГБОУ СО «ЕШИ № 8» состоялся круглый стол, посвящённый проблеме аутизма.
Открывая работу круглого стола, заместитель директора по УР Кутилова Ю.В., отметила, что аутизм – это расстройство, возникающее вследствие нарушения развития головного мозга; характеризуется выраженным и всесторонним дефицитом социального взаимодействия и общения, ограниченными интересами и повторяющимися действиями.
В современном мире используется более широкое понятие «Расстройство аутистического спектра» (РАС). На сегодняшний день в мире официально зарегистрировано более 6,5 миллионов аутистов. За 10 лет количество аутизма увеличилось в 10 раз. Мальчики страдают от аутизма в 4 раза чаще, чем девочки. У девочек аутизм встречается 5-7 случаев на 100. Аутизм - болезнь 21 века и главная загадка 3 тысячелетия.
На круглом столе выступили педагоги школы, имеющие опыт работы с детьми с РАС.
Об использовании методов альтернативной коммуникации в работе с детьми с РАС рассказала учитель начальных классов Бабушкина Л.Л. Лиана Леонгиновна подробно и интересно поделилась опытом применения в работе с детьми карточек PECS (система альтернативной коммуникации с помощью карточек).
О своем ценном опыте обучения монологической речи детей, имеющих расстройства аутистического спектра рассказала учитель Харченко О.В. Методика работы с рассказом, которую использует Ольга Вячеславовна, включает в себя:
1. Чтение текста учащимся (иллюстрация закрыта);
2. Ответы на вопросы по содержанию текста;
3. Рассматривание иллюстрации, работа с иллюстрацией;
4. Словарная работа;
5. План пересказа (используя слова-карточки из приложения).
Виды чтения, которыми овладевают дети, обучающиеся по данной методике:
* чтение отдельными предложениями, по вызову, ответы на вопросы;
* чтение с проговариванием, с определённым заданием по тексту;
* выборочное чтение слов, предложений;
* заключительное чтение с пересказом по вопросам, по иллюстрации.
Ольга Вячеславовна является автором собственных методических разработок «Методика работы с рассказом».
О признаках детей с РАС и о формах и методах работы с такими детьми рассказала участникам круглого стола учитель-логопед Хворова Л.П.:
- избегают зрительного контакта;
- негативная реакция на прикосновение;
- предпочитают одиночество;
- не проявляет интереса к окружающим предметам;
- непредсказуемая реакция на событие;
- отсутствие речи;
- повышенная чувствительность к свету, запаху;
- поведенческие проблемы;
- «зависание» на предмете.
Людмила Петровна назвала правила, которые необходимо соблюдать при общении с детьми с РАС:
- не касайтесь ребенка без его разрешения;
- не требуйте зрительного контакта;
- не повышайте голос;
- не задавайте встречных вопросов;
- говорить четко внятно короткими предложениями;
- четкая краткая инструкция (не объяснять).
Круглый стол состоялся в рамках Акции «Зажги синим», поэтому в знак солидарности и понимания проблемы аутизма все участники пришли на мероприятие в одежде синего цвета.
Киприянова Светлана Петровна, учитель, ВКК