01.12.2020 09:36

Информация для родителей по психолого-педагогическому сопровождению детей с ОВЗ

 ПАМЯТКА «Я – особенный!»

Информация для родителей по психолого-педагогическому сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья

https://189131.selcdn.ru/leonardo/uploadsForSiteId/200613/texteditor/3db2e150-62a9-4d02-aa0c-c3dc617dba56.jpg

ПОНЯТИЕ «РЕБЕНОК С ОВЗ». Каждый ребенок имеет право на особую заботу и помощь от нашего общества. Но есть дети, у которых физическое и интеллектуальное развитие требует повышенного к ним внимания. Это дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), которые имеют разную степень трудностей. Детей с ОВЗ условно можно разделить на две группы.

Одна группа детей – это дети с нарушениями работы органов зрения, слуха, речи, опорно-двигательного аппарата.

Другая группа – дети, которые испытывают трудности при освоении программного материала по причине задержки психического развития, интеллектуальных нарушениях, расстройствах аутистического спектра. Для успешного преодоления жизненных трудностей вашего ребёнка необходимо владеть необходимой информацией, которая поможет сориентироваться в жизненной ситуации и принять правильное решение в отношении выбора обучения, воспитания, развития вашего ребёнка.

Таким образом, обучающийся с ограниченными возможностями здоровья – физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий (статья 2 Федерального закона «Об образовании» №273 – ФЗ от 29.12.2012 г.)

Информация от социального педагога

Общее образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам. В таких организациях создаются специальные условия для получения образования указанными обучающимися.

Под специальными условиями, для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в настоящем Федеральном законе понимаются условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг тьютора (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (Приказ Минобрнауки России от 09.11.2015 № 1309 «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи»).

Рекомендации педагога-психолога

Рождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья - всегда стресс для семьи. Детям нужно учиться функционировать в быту и общаться с людьми, но из-за своих особенностей они не могут полноценно выполнять какую-либо деятельность. На родителей таких детей, так же, ложатся большие нагрузки, в связи с деятельностью по уходу за ребёнком и ответственностью за его жизнь. Для того, чтобы родителям было легче помочь ребенку в обучении и развитии предлагаем следующие рекомендации:

V. Предъявляйте требования, которым ребенок может следовать.

V. Будьте последовательны в своих действиях.

V. Выражайте радость и хвалите ребенка за малейший успех, приучайте его к самостоятельности.

V. Признайте за ребенком право быть таким, какой он есть, примите его таким, какой он есть. 

V. Используйте подражание - сначала выполните действие сами и пригласите ребенка повторить его, подражая вас. Превратите это в игру.

V. Наберитесь терпения при обучении ребенка каким-либо навыкам, этот процесс длителен.

V. Не  забывайте о себе – о своих увлечениях, друзьях, мечтах. Обязательно делайте что-либо для себя.

Рассказывайте о нем – пусть все знают, что такие дети есть, и что им нужен особый подход! 

И всегда помните о том, что рано или поздно Ваши усилия, стойкое терпение и непомерный труд в воспитании ребенка с ОВЗ будут обязательно вознаграждены!

Рекомендации логопеда

Каким вырастет ребёнок, во многом зависит от его родителей. Ведь не зря говорят, что общение с детьми и их воспитание – целое искусство, имеющее свои законы и круг значений. Особенно это касается воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.

1. Начнем с Вас. Ребенок легче понимает обращенную к нему речь, если она объясняет, что происходит с ним и вокруг него. Поэтому сопровождайте свои действия словами. 

2. Встреча взглядов. Озвучивайте любую ситуацию – но только если Вы видите, что ребенок слышит и видит Вас. Не говорите в пустоту, смотрите ему в глаза.

3. Говорите четко. Говорите просто, четко, внятно проговаривая каждое слово, каждую фразу. 

4. То же, но по – разному. Повторяйте многократно одно и тоже слово. При повторении фразы меняйте порядок слов («папа пришел, пришел наш папа»)

5. Очень важно: хорошее настроение. Старайтесь произносить новое слово в эмоционально благоприятной ситуации. 

6. Все чувства – в союзе с речью. Очень важно, чтобы ребенок, постигая что-то новое, имел возможность не только видеть новый предмет, но и трогать, нюхать, щупать его – то есть изучать различными способами.

7. Учите в игре. Играя, учите подражать (две собачки лают, две кошки мяукают; переклички «мяу-мяу»). 

8. Читайте, читайте, читайте. Читайте короткие стихи, сказки. 

Помните! Только Вы и Ваше вера в силы и способности своего ребенка могут помочь ему развиваться. Не забывайте активно радоваться его успехам, чаще хвалите своего ребенка!

 

Евсеева Валентина Вячеславовна, учитель-логопед, IКК

Манькова Ксения Владиимировна, педагог-психолог, IКК

Ишанова Елена Борисовна, социальный педагог, ВКК