16.12.2021 03:36
74

Неделя математики

WhatsApp Image 2021-12-15 at 13.19.26.jpegWhatsApp Image 2021-12-15 at 13.19.30 (1).jpegWhatsApp Image 2021-12-01 at 13.18.10.jpegWhatsApp Image 2021-12-15 at 13.19.28.jpegWhatsApp Image 2021-12-15 at 13.19.30.jpegWhatsApp Image 2021-12-15 at 13.19.30 (2).jpegWhatsApp Image 2021-12-15 at 13.19.31 (1).jpegWhatsApp Image 2021-12-15 at 13.21.26 (1).jpegWhatsApp Image 2021-12-15 at 13.21.24.jpegWhatsApp Image 2021-12-15 at 13.21.20.jpegWhatsApp Image 2021-12-15 at 13.19.31.jpegWhatsApp Image 2021-12-15 at 13.21.18.jpeg

Для успешного овладения учебным материалом большое значение имеет заинтересованность обучающихся. Развитие интереса к предмету – одна из основных задач, стоящих перед учителем. Некоторым обучающимся вполне достаточно радости, получаемой от решения задачи, примера, чтобы появился интерес к математике. Но есть ученики, у которых вызвать интерес к предмету можно лишь, только с помощью дополнительной работы. Это и небольшие отступления на уроке, в которых учащимся сообщаются исторические сведения, софизмы, задачи практического содержания. Но наряду с этим просто необходима внеклассная работа по предмету, проводимая во внеурочное время. Формы проведения могут быть достаточно разнообразными. Одной из таких форм внеклассной работы, является проведение «Недели математики».

          Проведение предметных недель в нашей школе стало традицией. В этом году неделя математики в   школе проходила с 6 декабря по 10 декабря 2021 года. В предметной неделе приняли участие все учителя начальных классов, учитель математики, классные руководители, обучающиеся 1 – 10 классов.   В подготовке участвовали учителя математики и учитель математики Лавринова М.В., Барболина О.Г., Логинова Е.Н., Новгородова Е.А.

 Цель:

-развитие личностных качеств, обучающихся и активизация их мыслительной деятельности,

-поддержка и развитие интереса к предмету,

-формирование осознанного понимания значимости математических знаний в повседневной жизни.

Задачи:

1. Развивать у обучающихся интерес к предмету.

2. Развивать речь, память, воображение и интерес через применение творческих задач, упражнений и заданий творческого характера.

3. Воспитывать самостоятельность мышления, волю, упорство в достижении цели, чувство ответственности за свою работу перед коллективом.

4. Воспитание умений применять имеющиеся знания в жизненных ситуациях.

 Ожидаемые результаты:

создание атмосферы успеха;

- укрепление каждым учеником веры в свои силы, уверенности в своих способностях и возможностях;

-  развитие осознанных мотивов учения, побуждающих учащихся к активной познавательной деятельности.

 

Принципы организации недели математики:

1. Принцип массовости (работа организуется таким образом, что в творческую деятельность вовлекается как можно больше обучающихся).

2. Принцип доступности (подбираются разноуровневые задания, соответствующие возможностям и способностям обучающихся).

3. Принцип заинтересованности (задания должны быть интересно оформлены, чтобы привлечь внимание визуально и по содержанию).

4. Принцип соревновательности (ученикам предоставляется возможность сравнивать свои достижения с результатами учащихся разных классов).

 Этапы проведения недели математики:

1. Подготовительный этап.

2. Утверждение плана проведения предметной недели на заседании МО.

2. Определение основных мероприятий, их форм содержания.

3. Распределение обязанностей между учителями.

При составлении плана мероприятий учитывались возрастные и психологические особенности развития обучающихся

 

В понедельник - оформление школы с вывешиванием математических плакатов с лайфхаками, вывешивание разных математических головоломок, ребусов, кроссвордов, занимательных задач.   

Во вторник и среду обучающиеся активно использовали математические познания не только на уроках математики, но и на русском языке, биологии, географии, истории, на уроках труда.  Обучающиеся начальных классов закрашивали рисунки по номерам, решали математические ребусы, играли в игры на развитие внимания и памяти. На уроках предметно-практических действий лепили цифры, делали аппликации.

В течение всей недели обучающиеся решали кроссворды, ребусы, занимательные задачи и сдавали ответы красочно оформленными. Благодаря умелому руководству классных руководителей, все классы думали над заданиями и отвечали на вопросы. Ни одно задание не осталось неразгаданным. Дети показали развитие познавательных способностей во всех областях. Увлекшись, дети не замечали, что они учатся, познают, запоминают новое, ориентируются в необычных условиях, пополняют словарный запас, развивают фантазию.

 В четверг были вывешены рисунки обучающихся начальных классов. Ученики 9 класса А подготовили и защитили доклады на тему «Известные математики и их открытия». Ребята рассказали о жизни и открытиях таких знаменитых математиков, как Пифагор, Софья Ковалевская, Исаак Ньютон, Николай Лобачевский, Сэки Такакадзу, Григорий Перельман. Так же были проведены викторины и математические конкурсы.

 В пятницу были подведены итоги математической недели. Высокую активность показали все обучающиеся, поэтому каждый класс был отмечен грамотами за активное участие в неделе математики. Памятные призы и подарки были вручены обучающимся в различных номинациях.

 

По большому количеству участников   конкурсов можно сказать, что обучающиеся школы проявляют действительно живой интерес к области математики. Им свойственна природная наблюдательность, изобретательность и творческая активность. Кроме всего прочего – это еще и возможность проявить себя для каждого, пусть даже неважно успевающего ученика. Математику не зря называют «царицей наук», ей больше, чем какой-либо другой науке свойственны красота, гармония, изящество и точность.

         Все намеченные мероприятия проводились в хорошем темпе, укладывались в отведённое время, поддерживалась хорошая дисциплина за счёт интересного содержания конкурсов и контроля со стороны учителей-организаторов. Основные цели и задачи предметной недели достигнуты благодаря чёткому и своевременному планированию.

         Все разработки собраны в отдельную папку «Неделя математики».

           Анализируя указанные мероприятия, следует отметить, что проведение предметной недели способствует не только углубленному изучению математики в пределах школьного курса, но и развитию личностных качеств обучающихся, активизирует их мыслительную деятельность, способствует появлению у обучающихся внутренних мотивов к обучению, к дальнейшему самообразованию, саморазвитию, самосовершенствованию, способствует сближению учителя и ученика.

          Выражаю искреннюю благодарность всем учителям начальных классов, классным руководителям и учителям – предметникам.

Лавринова М.В., учитель математики